Google celebra el día Pi

Como es habitual el popular buscador cambió su logo y sorprendió a los usuarios con un nuevo diseño. Es para homenajear al día Pi que se declaró oficialmente el año pasado en los EEUU.

El número Pi es la razón entre la longitud de una circunferencia y su diámetro, conocido como una constante matemática.

La razón para elegir este día específico es la combinación de la fecha en formato anglosajón 3/14 (14 de marzo) que coincidiría con el inicio del número en cuestión.

Con esta designación se quiere reconocer las importancia de las matemáticas y las ciencias en la sociedad moderna y en la economía actual así como impulsar la educación de estas materias y hacerlas más visibles para la sociedad.

Por eso Google puso en marcha el Pi day. La idea es celebrar el evento en la que se pueden encontrar todo tipo de informaciones, curiosidades y merchandasing sobre Pi, por ejemplo la posibilidad de ver 1 millón de dígitos del mismo, la venta de camisetas con motivos de la constante, recursos educativos, raps del número pi, etc.

El número Pi

π (pi) es la relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro, en geometría euclidiana. Es un número irracional y una de las constantes matemáticas más importantes. Se emplea frecuentemente en matemáticas, física e ingeniería. El valor numérico de π, truncado a sus primeras cifras, es el siguiente:3,14159265...

El valor de π se ha obtenido con diversas aproximaciones a lo largo de la historia, siendo una de las constantes matemáticas que más aparece en las ecuaciones de la física, junto con el número e.

Por ello, tal vez sea la constante que más pasiones desata entre los matemáticos profesionales y aficionados. La relación entre la circunferencia y su diámetro no es constante en geometrías no euclídeas.

Más información en:http://es.wikipedia.org/wiki/Número_π

Bienvenidos...!!!

Estimados Cadetes:

Quiero darles la bienvenida a este medio, a través del cual podrán acceder a información curricular, curiosidades matemáticas y datos de interés, para complementar el aprendizaje recibido en el aula.

La matemática es una construcción de la cultura humana y como tal, todas las personas pueden comprenderla y utilizar su manera de proceder.

Pensar matemáticamente estimula la aparición de estructuras de razonamiento con poderoso alcance, cuya aplicación va más allá de las fronteras de lo instrumental. Por otra parte, pensar y comunicarse matemáticamente significa igualdad de oportunidades y ejercicio de autonomía.

Aprovechen todas las oportunidades para ello.

Prof. Laura Broilo

Comunicacion

1er trimestre,20 horas

Unidad 1: Concepto de comunicación. El acto comunicativo. Competencias lingüística, paralingüística y sociocultural. El análisis de los chistes. Introducción a la teoría del signo. El signo lingüístico y el signo semiológico.  Semiótica, lingüística y semiótica. Lo verbal y lo no verbal en la comunicación.
Unidad 2: La gente y los medios masivos de comunicación. Los “medios masivos” en la antigüedad. Los medios a través de la historia. Los primeros estudios y teorías acerca de la comunicación masiva.
La influencia de los medios en la sociedad. La información. La construcción de las noticias en televisión. El discurso periodístico. Análisis del “nuevo periodismo”.La prensa escrita a lo largo de la historia. La prensa de opinión. El nacimiento de la prensa amarilla.

Sistema Operativo: Windows, revisión de conceptos, creación de carpetas, copiar y renombrar archivos.Word avanzado: Revisión de formatos. Encabezado y pie de página con alternados de textos. Configurar página, diseño. Imagen

2do trimestre, 23 horas

Unidad 3: La comunicación y los medios. Los medios y el entretenimiento.  Las publicidades gráficas y televisivas. El lenguaje cinematográfico. Las historietas. Los dibujos animados. La lectura de las imágenes. La influencia de los medios en la sociedad.
Medios empresas y estado. La cultura como industria. Los medios como empresas. Los dueños de la radio y la televisión. La radio argentina.  Los multimedios. La televisión por cable.
Unidad 4: La opinión pública. La sociedad de masa y los medios masivos de comunicación. La investigación de las opiniones. Periodismo y opinión pública. Opinión pública, política y medios.
La recepción de los medios masivos El problema de la recepción. El crecimiento de los medios.
La complejidad de la comunicación humana.
La “lectura” de los medios masivos. Codificar/decodificar. Factores que intervienen en la decodificación.
Word avanzado: (cont.) Marcador - Hipervínculos. Tabulaciones.
Trabajo integrador con Excel, PowerPoint y Word